MESPOULET MARTINE

Université de Nantes

Instrumentation statistique et action de l’Etat. Le cas soviétique.

La quantification de l’action publique concerne les politiques de l’éducation de différentes manières actuellement, en particulier à travers les pratiques d’évaluation de l’action éducative ou des formations, à travers aussi les comparaisons internationales entre systèmes éducatifs et l’évaluation de leurs résultats. L’élaboration de différents types d’indicateurs est devenue un outil central. Dans la mesure où, en URSS, l’action de gouverner reposa sur une politique de quantification des différents domaines de l’activité économique et de la vie sociale qui donna lieu à un foisonnement d’indicateurs et de données chiffrées, un retour sur l’expérience soviétique peut être utile pour mettre en perspective les questions et les enjeux posés par les pratiques de quantification actuelles tant à l’échelle d’un Etat qu’à l’échelle internationale. L’espace du Comecon ou CAEM, Conseil d’Assistance Economique Mutuelle, fut aussi un terrain d’expérimentation d’instruments statistiques visant à la coordination des plans des différents membres. Après avoir rappelé les principaux outils de l’instrumentation statistique de l’Etat soviétique, cette communication présentera ceux qui ont été utilisés le plus fréquemment dans le domaine de l’éducation et de la formation. Une attention particulière sera apportée à l’usage des études de budgets temps dans les enquêtes sur deux sujets très importants pour les dirigeants soviétiques : les questions d’éducation et de formation et les comportements de la jeunesse.